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让职业教育既能“高大上”又能“接地气”（主题）

工人日报—中工网记者 余嘉熙

近日，河南省委办公厅、省政府办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，明确20项重点任务，推动职业教育吸引力、培养质量和服务发展能力实现显著提高，有效支撑职业教育高质量发展和现代化河南建设。

河南中高职总体规模和校均规模均居全国首位，全省职业院校10年来已累计培养高素质技术技能人才近900万人，这也使得此次绘制的全省职业教育高质量发展“路线图”备受关注。

探索高职——本科贯通培养

此次河南出台的《实施意见》，要求加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，建立省级职业教育统一招生平台，扩大中职——高职贯通培养招生规模，探索开展高职——本科贯通培养，增加职业本科在“职教高考”中的招生计划。

在河南，全省共有职业院校571所，在校生近290万人，其中仅有1所职业本科学校，在校生只有8000多人。

河南机电职业学院校长王本亮说，本次《实施意见》的出台聚焦多个“首次”——首次将“建设技能河南”纳入职业教育发展的重要内容；首次明确了建设从职业启蒙教育，中职到高职，高职到职业本科教育和专业学位研究生教育完整职业教育体系；首次明确要求将产教融合纳入政府经济社会发展规划，对完善职业教育体系等具有深远意义和指导作用。

按照部署，河南要重点建设70所左右省级高水平中等职业学校和100个左右高水平专业群,建设30所左右省级高水平高等职业学校和50个左右高水平专业群，支持高水平高职学校建设职业本科学校，支持符合条件的高校开设职业本科专业。

产教融合 突出“应用”

《实施意见》提到，鼓励上市公司、行业龙头企业、国有企业等依法举办高质量职业教育，推动校企共建共管产业学院、企业学院，支持职业学校和社会力量合作共建职业培训机构、技术服务中心等职业教育基础设施。

在新乡职业技术学院党委书记张林看来，《实施意见》中关于支持产教融合、校企合作方面的政策对于破解职教难题具有非常重要的意义。张林认为，职业教育不同于普通教育，它是跨越教育和产业两界的，不仅需要院校组织实施，而且更加需要行业企业参与。只有坚持产教融合、校企协同育人的办学思路，才能办出高质量的职业教育，培养出一流的技能人才。

教学方式如何提升？《实施意见》也指出，河南将落实职业学校教师定期到企业实践的规定，加快推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。到2025年，全省职业学校专业教师中双师型教师占比超过60%。

破解企业“用工难”职教生“就业难”

如何让职业教育既能“高大上”又能“接地气”？《实施意见》提出，优化职业教育供给结构，引导职业学校主动对接产业升级和技术变革趋势。

根据《实施意见》，要优先发展先进制造、新能源等产业急需的新兴专业，注重培育区块链、生命健康等未来产业相关专业，加快建设护理、康养、家政等人才紧缺专业。

因为职业教育的育人模式与市场人才需求缺乏良性互动，企业行业“用工难”与职教学生“就业难”的问题一直比较突出。而在河南，一些紧贴市场需求，开设更多紧缺专业的职业院校，因为产出了更多实用型人才、提升了学生的技能、满足了企业需求，出现了“一位难求”“招生即招工”“入学即就业”的现象。

在郑州电力高等专科学校，立足电力办学优势，重点打造智能电网、绿色发电技术两个龙头专业群，成为200余家能源电力行业企业的校园招聘目标院校；宝丰县中等专业学校立足当地文化特色，把非物质文化遗产项目“汝瓷烧造技艺”“宝丰魔术”等分门别类安排在日常教学和社团活动中，学生们不仅毕业就能就业，而且能在这些“小而精”的专业上，为自己的人生打开另一种可能。